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# Von der klinischen Fragestellung zur besseren Literatursuche mit der PICOT-Methode

 

 

    Erfahren Sie, wie Sie aus einer PICOT-Frage durchsuchbare Konzepte ableiten, Stichwörter mit kontrolliertem Vokabular kombinieren und eine optimierte Strategie für die Literaturrecherche entwickeln. 

 ![nurse looking at tablet with icons that represent PICOT around her](https://assets.ebsco.com/asset/777bcdbd-6af2-46b6-9f69-6ccced27199b/picot-search-workflow-blog-780.png)

 

 

 10. November 2026 

 

 

Das erfahren Sie in diesem Artikel:

- Wie Sie aus einer klinischen Fragestellung eine strukturierte PICOT-Frage formulieren
- Wie Sie die Konzepte bestimmen, die in eine Literaturrecherche gehören
- Wie Sie Stichwörter mit kontrolliertem Vokabular kombinieren
- Wie Sie eine Suchstrategie entwickeln, die sich verfeinern und wiederholen lässt

Eine gute Literaturrecherche beginnt, bevor Sie den ersten Suchbegriff eingeben. Für Pflegekräfte, die lernen, Evidenz zu finden und zu bewerten, beginnt sie mit einer klaren, gut strukturierten klinischen Fragestellung.

Das PICOT-Schema bietet eine praktische Möglichkeit, eine klinische Fragestellung vor der Literaturrecherche zu strukturieren. Sobald die Frage klar ist, können ihre zentralen Konzepte als Grundlage für eine strukturierte Suchstrategie dienen. Lehrkräfte in der Pflege können damit Lernende dabei unterstützen, über die Eingabe weniger Stichwörter in ein Suchfeld hinauszugehen und Evidenz gezielter zu recherchieren.

So gelangen Sie von einer klinischen Fragestellung zu einer strukturierten Suche.

**Was versteht man unter einer PICOT-Frage?**

Eine PICOT-Frage gliedert eine klinische Fragestellung in einzelne Elemente. Dadurch wird klarer, was Sie untersuchen möchten, bevor Sie entscheiden, wie Sie danach suchen.

PICOT steht für:

- **P (Population/Patient)**: Welche Bevölkerungsgruppe oder Patientengruppe ist von Interesse?
- **I (Intervention)**: Welche Maßnahme, Behandlung oder Exposition untersuchen Sie?
- **C (Comparison)**: Mit welcher Alternative vergleichen Sie die Behandlung bzw. Maßnahme, sofern dies relevant ist?
- **O (Outcome)**: An welchem Ergebnis oder Effekt sind Sie interessiert? *(optional)*
- **T (Time / Type of Study)**: Welcher Zeitraum ist gegebenenfalls relevant? Welche Studienart beziehungsweise welcher Studienaufbau passt am besten zur Fragestellung? *(optional)*

Nicht jede Fragestellung erfordert alle Elemente. Das Schema soll die klinische Fragestellung so klar definieren, dass sie den Forschungsprozess sinnvoll leitet.

Betrachten Sie einmal diese hypothetische Frage: *Verringert ein von Pflegekräften geleitetes Mobilitätsprogramm bei älteren Menschen im Krankenhaus im Vergleich zur üblichen Versorgung die Zahl der Stürze während des Krankenhausaufenthalts?*

Die PICOT-Elemente könnten wie folgt unterteilt werden:

- **P**: Ältere Menschen im Krankenhaus
- **I**: Von Pflegekräften geleitetes Mobilitätsprogramm
- **C**: Übliche Versorgung
- **O**: Stürze
- **T**: Während des Krankenhausaufenthalts

Anschließend lässt sich die Frage in Konzepte übersetzen, die sich für eine Literaturrecherche eignen.

**Wie wird aus einer PICOT-Frage ein durchsuchbares Konzept?**

Eine PICOT-Frage sollte nicht einfach Wort für Wort in das Suchfeld einer Datenbank kopiert werden. Bestimmen Sie stattdessen die Konzepte, die für das Auffinden relevanter Evidenz am wichtigsten sind.

Aus dem oben genannten Beispiel lassen sich folgende mögliche Suchkonzepte ableiten:

1. Ältere Menschen
2. Mobilitätsprogramme
3. Stürze
4. Krankenhausaufenthalt

Das Vergleichskonzept „übliche Versorgung“ muss dagegen in der ersten Suche möglicherweise nicht berücksichtigt werden. Wer mit den zentralen Konzepten beginnt, kann die Strategie anhand der gefundenen Ergebnisse flexibel anpassen.

Bei der Vermittlung von Recherchekompetenz sollte dieser Unterschied hervorgehoben werden: Die klinische Fragestellung legt fest, was Sie wissen möchten. Die Suchstrategie bestimmt, wie Sie nach der Evidenz suchen.

**Warum Stichwörter und kontrolliertes Vokabular verwenden?**

Dasselbe klinische Konzept kann in der Literatur unterschiedlich beschrieben werden. Wer nur nach einem Begriff sucht, übersieht möglicherweise relevante Artikel, in denen eine andere Formulierung verwendet wird.

[**Stichwörter**](https://about.ebsco.com/de-de/blogs/ebscopost/mit-den-subject-headings-cinahl-die-beste-evidenz-fuer-die-pflege-finden) erfassen die natürliche Sprache, die Autor:innen womöglich in Titeln, Abstracts und anderen Teilen eines Artikeldatensatzes verwenden. So können in der Literatur für „ältere Menschen“ beispielsweise auch Begriffe wie „Senioren“, „ältere Personen“ oder „geriatrisch“ vorkommen.

Kontrolliertes Vokabular verwendet dagegen standardisierte Schlagwörter, um Konzepte einheitlich abzubilden. In CINAHL können Forschende die CINAHL Subject Headings durchsuchen, um passende Begriffe für ihr Thema zu ermitteln.

Überlegen Sie für jedes zentrale Konzept:

- Mit welchen Wörtern würde ich es beschreiben?
- Welche Synonyme oder verwandten Begriffe könnten Autor:innen verwenden?
- Gibt es einen passenden Begriff im kontrollierten Vokabular?
- Gibt es alternative Formulierungen, die aufgenommen werden sollten?

Durch die Kombination dieser Ansätze lassen sich Unterschiede in der Beschreibung und Indizierung klinischer Konzepte berücksichtigen.

**Wie werden die Konzepte zu einer Suchanfrage kombiniert?**

Sobald Sie die Konzepte und die passende Terminologie bestimmt haben, helfen boolesche Operatoren dabei, ihre Beziehungen zueinander festzulegen.

Eine einfache Regel lautet:

- Verbinden Sie Synonyme oder verwandte Begriffe für dasselbe Konzept mit „OR“.
- Verbinden Sie unterschiedliche Konzepte mit „AND“.

Für das zuvor genannte Beispiel könnte dies wie folgt aussehen:

**older adults OR elderly OR geriatric**  
AND  
**mobility program OR early mobility OR ambulation**  
AND  
**falls OR fall prevention**

Die Gliederung der Begriffe in Konzeptgruppen erleichtert die Bewertung und Überarbeitung der Suche. Sind die Ergebnisse zu eng gefasst, prüfen Sie, ob ein Konzept die Suche unnötig einschränkt. Sind sie zu breit, überprüfen Sie Ihre Terminologie oder ergänzen Sie gegebenenfalls ein weiteres wichtiges Konzept.

Wenn Pflegekräfte den Prozess in der Praxis sehen, können sie die Methodik leichter mit einer tatsächlichen Literaturrecherche verknüpfen.



 



## Eine PICOT-Suche in CINAHL Ultimate erstellen





 



Achten Sie im Video darauf, wie die klinische Fragestellung in Konzepte zerlegt wird, wie die Terminologie ausgewählt und wie die Konzepte miteinander kombiniert werden.

Anschließend lässt sich der Prozess auf eine andere klinische Fragestellung übertragen:

1. Formulieren Sie die Frage mit Hilfe der PICOT-Methode.
2. Bestimmen Sie die zentralen durchsuchbaren Konzepte.
3. Sammeln Sie Stichwörter und Synonyme.
4. Prüfen Sie relevantes kontrolliertes Vokabular.
5. Verbinden Sie verwandte Begriffe mit „OR“.
6. Verbinden Sie unterschiedliche Konzepte mit „AND“.
7. Prüfen Sie die Ergebnisse und verfeinern Sie die Suche.

Für Lehrkräfte in der Pflege bieten diese Schritte außerdem einen nützlichen Rahmen, um Lernenden zu vermitteln, wie sie die Überlegungen hinter ihren Suchentscheidungen erklären können, statt sich nur auf die endgültige Ergebnismenge zu konzentrieren.

**Wie lässt sich die Suche wiederholen?**

Literaturrecherchen verlaufen häufig iterativ. Erste Ergebnisse können zusätzliche Begriffe, Schlagwörter oder Konzepte aufzeigen, mit denen sich die nächste Version der Suche optimieren lässt.

Wenn Sie den Prozess dokumentieren, können Sie die Strategie leichter erneut aufrufen, erläutern und aktualisieren. Halten Sie beispielsweise Folgendes fest:

- Die durchsuchte Datenbank
- Die zentralen Konzepte
- Stichwörter, Synonyme und kontrolliertes Vokabular
- Boolesche Operatoren und weitere Suchtechniken
- Angewendete Einschränkungen oder Filter
- Während der Suche vorgenommene Anpassungen
- Das Datum der Suche

Funktionen wie der [**Suchverlauf**](https://connect.ebsco.com/s/article/Combining-searches-in-the-New-EBSCO-User-Interfaces) und [**Suchsets**](https://connect.ebsco.com/s/article/How-to-Use-Search-Sets-in-EBSCO-Interfaces) können Forschenden außerdem helfen, nachzuvollziehen, wie einzelne Suchanfragen erstellt und kombiniert wurden. So entsteht eine übersichtlichere Dokumentation des Suchprozesses, und die Strategie lässt sich später leichter erneut nutzen oder verfeinern.

**Optimierte Fragen führen zu besseren Suchanfragen**

Pflegekräften eine effektive Literaturrecherche zu vermitteln, bedeutet mehr, als ihnen Datenbankbefehle beizubringen. Es geht darum, einen durchdachten Ansatz für das Formulieren von Fragen, das Bestimmen von Konzepten und das Auffinden von Evidenz zu entwickeln.

Die PICOT-Methode bietet eine hilfreiche Ausgangsstruktur. Stichwörter und kontrolliertes Vokabular übersetzen die Frage in eine durchsuchbare Sprache. Boolesche Logik verknüpft die Konzepte, während die Dokumentation dafür sorgt, dass sich der Prozess leichter überprüfen und wiederholen lässt.

Wenn eine klinische Fragestellung das nächste Mal zu einer Literaturrecherche führt, beginnen Sie mit der Formulierung der Frage. Eine präzise Frage schafft eine bessere Grundlage, um die Evidenz zu finden, die für das Studium, die Forschung und die evidenzbasierte Pflegepraxis benötigt wird.



 



 

###  Den PICOT-Suchprozess in der Praxis ansehen 

 

Verfolgen Sie den Weg von der klinischen Fragestellung bis zur strukturierten Literaturrecherche.

 [ Video zur PICOT-Suchstrategie ansehen ](https://vimeo.com/1223690413) 

 



 

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Stärken Sie die Forschung in der Pflege und weiteren Gesundheitsberufen mit der umfassenden Datenbank CINAHL Ultimate.

 [ CINAHL Ultimate entdecken ](https://about.ebsco.com/de-de/produkte/datenbanken/cinahl-ultimate) 

 



 

 Kategorie : [Gesundheitswesen

 ](/de-de/blogs/ebscopost/category/gesundheitswesen) 

 Tags:  [Pflege](/de-de/blogs/ebscopost/tag/pflege)  [Evidenzbasierte Medizin](/de-de/blogs/ebscopost/tag/evidenzbasierte-medizin) 

 

 

 

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