- 分享 - [](https://www.facebook.com/sharer.php?u=https://about.ebsco.com/zh-cn/markdownify/node/70546) - [](http://twitter.com/intent/tweet?text=在英专课堂使用美国现代语言学会（MLA）国际书目数据库教学的分享&url=https://about.ebsco.com/zh-cn/markdownify/node/70546&via=EBSCO) - [](http://www.linkedin.com/shareArticle?mini=true&url=https://about.ebsco.com/zh-cn/markdownify/node/70546&title=在英专课堂使用美国现代语言学会（MLA）国际书目数据库教学的分享&summary=阅读由美国现代语言学会(MLA)为图书馆员和教职员创建的免费课程如何帮助学生通过MLA国际书目数据库理解学术研究过程的分享。&source=EBSCOpost) - []() # 在英专课堂使用美国现代语言学会（MLA）国际书目数据库教学的分享 阅读由美国现代语言学会(MLA)为图书馆员和教职员创建的免费课程如何帮助学生通过MLA国际书目数据库理解学术研究过程的分享。 ![blog people connected mla image ](/sites/default/files/acquiadam-assets/blog-people-connected-mla-image-780.png) 2021年1月20日 阅读由美国现代语言学会(MLA)为图书馆员和教职员创建的免费课程，以此帮助学生通过MLA国际书目数据库理解学术研究过程。 美国北肯塔基大学英语教授Tamara F. O’callaghan和斯克兰顿大学客座教授兼MLA国际书目数据库(MLAIB)副主编Dan Connor等教育家将**[美国现代语言学会(MLA)](https://www.mla.org/)**的**[教学工具](https://style.mla.org/tag/MLA-International-Bibliography/)**整合到他们的课程中。这些工具使用MLA国际书目数据库教授学生基础研究技能，并为教育人员节省时间。阅读本文，了解教育家使用这些资源的经验分享。 #### Tamara F. O’Callaghan 美国北肯塔基大学教授 **[美国北肯塔基大学](https://www.nku.edu/qep.html)**是一所教学密集型公立大学，该校“采用了2019-2024年信息素养提升计划”。这项五年计划的重点是帮助学生收集、评估、应用和尊重信息，以此学生毕业时就具备了重要的信息处理和创作的知识和技能。” O’callaghan教授表示：“过去几年我一直在我的课堂上使用MLA国际书目数据库的课程，并取得了相当大的成功。”她在大一的写作课上布置了这项课程计划，发现课程所教授的技能不仅适用于MLA国际书目数据库，同样适用于其他数据库，而且课程在教授学生如何使用叙词表和关键字方面尤为有用。 为了确保英语课上的学生理解这门课程的相关性，O’callaghan教授把它作为一项更大研究任务的第一步。以下是O 'Callaghan分享的学习目标和个人作业的示例: - 项目目标：学习有效的数据库检索基础知识，并在MLA国际书目数据库运用这些技能找到英语研究领域中适当的资源。 - 项目时长：8周 - 3期作业： 1. 完成MLA International Bibliography 在线课程获得电子徽章（25分） 2. 带注释书目的小组研究活动（50分） 3. 小组带PPT的录像展示（100分） - 关于其他小组展示的讨论及书目陈述（25分） 课程和作业提供了关于以下主题的广泛讨论的机会： - 教授新兴文学流派，如漫画小说 - 缩小搜索结果 - 发现预期外的、多样的资源 - 内容类型之间的差异，如期刊文章、书籍、书评、编辑集合和论文 O’Callaghan教授的几位同事在过去几个学期也使用过这门课程。和她一样，他们也很欣赏这门课程的简单易用性。O’Callaghan教授说道，“在这次疫情大流行期间，这些课程实际上是一项意想不到的资产，因为我可以提供给学生让他们自主学习并得到分数，而我正在努力将我的课程完全融入在线hyflex格式，这真的很有帮助。” 除了教授有价值的研究技能和节省教师时间外，使用MLAIB和在线课程帮助英语系证明了其满足全校学生信息素养目标的能力。图书馆持续的MLAIB订阅是这一成就的关键。 **O’callaghan教授表示：“过去几年我一直在我的课堂上使用MLA国际书目数据库的课程，并取得了相当大的成功。”** #### Dan Connor, MLA国际书目数据库副主编，美国斯克兰顿大学英语和戏剧系客座教授 作为MLA国际书目数据库的副主编， Dan Connor花了近20年的时间专注于参考书目的研究。他最近返回了教学角色，并将MLA国际书目数据库的免费在线课程纳入了他的教学大纲中。上个学期，康纳在他在美国斯克兰顿大学教授的一门课上指定了这门网络课程“ENLIT 140, English Inquiry”。斯克兰顿大学订阅了MLA国际书目全文数据库，通过完成这门课程，康纳的学生学会了如何: - 使用MLA国际书目数据库进行大学水平的研究 - 使用关键字、主题术语和叙词表 - 理解检索结果，识别书目记录的组成，以定位全文出版物 - 研究一个学术主题或出版物的历史，使用高级检索技巧和出版日期筛选 - 描述MLA国际书目数据库的范围和目的 90分钟的课程让学生对MLA国际书目数据库的目的和功能有了扎实的理解，允许Connor在课堂上使用数据库进行以下活动: - 让学生接触相关的学术出版物和文学批判作品 - 鼓励求知欲，激发课堂讨论 - 培养研究写作技能（例如，使用文本证据支持你的论点的重要性；如何以文学批评作品为切入点进行原创分析） 在课堂上分配在线课程和使用MLA国际书目全文数据库方面，Connor的主要目标是学生“学习使用MLA国际书目数据库的基本和高级技巧，研究针对文学文本的批判作品。”在这次网络研讨会上，他还提供了一些具体的例子，说明他如何在课堂上使用参考书目来创建作业、启动课堂讨论和拓宽批判性视角。对于Connor来说，看到学生们如何与他花了这么多年建立和发展的研究工具互动是特别令人欣慰的。 观看网络研讨会回放——“**[通过MLA国际书目数据库使文学学生在远程课堂中积极参与](https://event.on24.com/wcc/r/2828627/53D250B9352103D18AA7D5DA574AABBD?partnerref=LJSPNSREBSCO121620)**”——听来自Tamara O’Callaghan 的 Dan Connor深入用户体验分享，同时获得来自课程创作者Angela Ecklund（MLA国际书目数据库叙词表编辑，教程与课程技术制作人）和Farrah Lehman Den（MLA国际书目数据库索引副主编，课程技术制作人）关于课程的背景信息分享。 目录 : [图书馆 ](/zh-cn/blogs/ebscopost/category/图书馆) 标签 : [数据库](/zh-cn/blogs/ebscopost/tag/数据库) [合作伙伴](/zh-cn/blogs/ebscopost/tag/合作伙伴) [研究](/zh-cn/blogs/ebscopost/tag/研究) - 分享 - [](https://www.facebook.com/sharer.php?u=https://about.ebsco.com/zh-cn/markdownify/node/70546) - [](http://twitter.com/intent/tweet?text=在英专课堂使用美国现代语言学会（MLA）国际书目数据库教学的分享&url=https://about.ebsco.com/zh-cn/markdownify/node/70546&via=EBSCO) - [](http://www.linkedin.com/shareArticle?mini=true&url=https://about.ebsco.com/zh-cn/markdownify/node/70546&title=在英专课堂使用美国现代语言学会（MLA）国际书目数据库教学的分享&summary=阅读由美国现代语言学会(MLA)为图书馆员和教职员创建的免费课程如何帮助学生通过MLA国际书目数据库理解学术研究过程的分享。&source=EBSCOpost) - []()